梦，不再遥远

小时候，别人总喜欢问：“长大了你想当什么呀？”每一次我都是毫不犹豫的告诉他们：“当老师！”历经寒窗苦读十余载，教师梦想照进了现实。

日复一日，年复一年。改革开放三十年，一切从无到有，从有到优，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们在奔向小康的路上行进得坚定而从容。如此安逸的生活却让我慢慢失去了方向。我无数次扪心自问：“当老师的梦实现了，接下来你还有什么梦想呢？”是的，我还有什么梦想呢？我真不知道！

紧张的教学让人绷紧了弦，上门家访让我了解了很多孩子的现实境遇：父母离异、父母外出打工，孩子由爷爷奶奶照顾……这是一种亲情缺失、心灵干涸的成长环境，我们的孩子能够全身心健康成长吗？我很担忧！可是却无能无力！

思绪被拉回到20多年前。记者解海龙拍摄的那张《我要上学》的照片，触动了全中国无数人的灵魂最深处，撩拨了国人“让每一个孩子有学上”的脆弱神经。照片中小女孩那双充满求知渴望的大眼睛，成了反映那个时代“失学儿童”的沉重符号，后来成为“希望工程”的象征。时过境迁，我们面前簇拥了一个更让人忧心忡忡的“弱势”群体——留守儿童。

留守儿童的问题，关系到中国的前途。很难寄望“草样年华”中留守的一代，是有梦的一代。少年强则中国强，少年智则中国智，而没有了梦想的5800万“被留守”的孩子，如何撑起一个强大的中国？如果无视留守儿童，我们将迎来情感残缺、社会和家庭责任冷漠甚至充满反社会倾向的一代。

留守儿童的问题，远比舆论看到和想象的更加严重，因为留守孩子的心灵创伤我们是看不到的。可仅仅看得见的那种伤害，就足以让人触目惊心。去年中秋节，有媒体曾寻访过广西一个叫温江的小村，这个人数不到3000人的村子，青壮年都出去打工了，而在出去打工的青壮年里却有100多人因抢劫而被抓。你能听到村里人这样介绍：这是阿显家，这是阿山家，他们都在服刑，一个死缓，另一个被判15年。

他们这一代年轻人，可以说是中国第一代留守儿童，因留守而缺少关爱、缺少教育。可怕的这又是一个恶性循环，被留守的他们带着问题出去了，留下了“没有二十岁”的乡村，他们留下的孩子又重复着他们的故事。循环的不仅是贫穷，更有沉重得让人喘不过气来的一些孩子沉沦的命运。

2012年11月29日，习总书记在参观《复兴之路》展览时指出：“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”“中国梦”的提出，让我欣喜若狂。我们的孩子有希望了！

家庭，本是一个不可分割的整体，完满的生活需要完整的家庭。千千万万的小家组成了一个大家，没有小家的幸福完整，何谈国家的强盛和民族的伟大复兴？“中国梦”的提出，给彷徨中、摸索中前行的人们指明了一条光明而正确的道路。

我们欣喜地看到，在2013年初，教育部、中华全国妇女联合会、中央社会管理综合治理委员会办公室、共青团中央委员会、中国关心下一代工作委员会5部门下达了《关于加强义务教育阶段农村留守儿童关爱和教育工作的意见》。意见从优先满足留守儿童教育基础设施建设、优先改善留守儿童营养状况、优先保障留守儿童交通需求等三方面指出，要切实改善留守儿童教育条件。

行胜于言。我们已经耳闻目睹了广大留守儿童享受的雨露琼浆：代理家长制的推行、学校“亲情聊天室”的设立、留守儿童“1+1”亲情帮扶的深入实施、乡村少年宫的建立、大学生暑期与留守儿童共联欢、留守儿童“4+1”管理模式的实施……一系列举动，既是一种不可推卸的责任，又汇聚成爱的洪流，无声无息地流淌进广大留守儿童几近干枯的心田。他们的脸上有了笑容，他们的心灵有了滋润，他们的教育有了依靠……父母远离他们，他们是可怜的；全社会关爱他们，他们是幸福的。祝福所有的留守儿童，他们的手中握着建设祖国和家乡的接力棒，在他们的成长道路上，每一个有良知的中国人都会给予他们关爱与温暖，他们注定不会孤单！

我，作为一名教师，关注留守儿童，更是责无旁贷、职业必需！我是这样做的：

当他们学业上犯困时，我演绎“学高为师”的形象，不辞辛劳地帮助他们拨云见日；

当他们生活上有困难时，我扮演“雪中送炭”的使者，力所能及地帮助他们衣食无忧；

当他们情绪上有波动时，我变身“知心姐姐”的角色，细雨无声地帮助他们填补心愿，

……

“中国梦”，我的梦，千千万万中国人的梦。只要万众齐心、坚持不懈，梦就不会遥远！