两代人的教师梦

我自幼生长在农村，8岁的时候才开始上学，我读书的学校是通县次渠中心小学。（现在已经更名为通州区台湖镇次渠中心小学）那时候，农村的教育还很落后，即便是中心小学，师资依然很匮乏，好的老师根本留不住。农村的男孩子长大想做老师的可谓凤毛麟角。而我，却从小就梦想将来能够成为一名教师，这其实是受了我小学五年级时的班主任——叶保芹老师的影响。

那是1983年，我正上小学五年级。叶老师担任我们的班主任。那时候，叶老师也就二十几岁，她以优雅大方的教态和亲切柔和的教学语言，很快赢得了同学们的喜爱。虽然和她相处的日子仅仅一年，但是对我的引导与教育，令我受益终身。

一个冬日的下午，雪花纷飞。同学们都已经放学回家了，整个校园一片静谧。我独自坐在教室的火炉边，读《格林童话》，（我倒不是喜欢独处，因为家中实在没有这样好的环境。）正当我看得入神时，忽然门一响，抬头一看是叶老师进来了。她看看我问道：“哎，大锁怎么还不回家啊？”我慌忙站起身来说：“我，我想一个人再看会儿书。”叶老师听了，脸上露处了和蔼的笑容：“你很喜欢看书吧？”我点点头。她走上前从我手中接过书问道：“这书是你买的？”“不，是向同学借的。”“哦……”，叶老师沉思了一下：“你想不想到咱们学校的图书室去借书看啊？”“当然想啦，可是学校的图书室不对学生开放。”“这样吧，我向图书室老师说一声，以后你就拿着我的借书证去借书。”说着，她从包里取出一张淡蓝色的小卡片放在我手上。我一愣简直不敢相信这是真的。大喜过望的我，竟然连谢谢也忘记了说。

从此以后，我成了全校唯一一个可以自由出入图书室的学生。正是在那段时间里，我浏览了《水浒》、《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》，知道了雨果、托尔斯泰和莎士比亚……这为我以后的学习和工作打下了良好的基础。

叶老师不但引我走入知识的殿堂，还费尽心思培养我的能力。我的性格比较内向，一当众讲话就脸红，为此，她让我担任班上的学习委员，每天让我为同学们收发作业，出题、讲题。起初我面红耳赤，说话语无伦次，结结巴巴，渐渐的习以为常，在叶老师外出开会时，我也能带着同学们自己学习了。

一次，叶老师的嗓子发了炎，便把教学参考书交给我，让我试着讲张继的《枫桥夜泊》。在她的帮助与鼓励下，我接受了任务。为了讲好课，我认真准备，又是画图，又是搜集资料。当我第一次以小老师的身份站在讲台上，为大家上课时，受到了同学们的热烈欢迎。或许是由于“新鲜”或许是由于我是他们中的一员，同学们听得特别认真，还不时举起小手发问。课上得很成功，下课后，叶老师拍着我的肩说：“讲得真不错，我一直希望自己的学生中有人能够做老师。我相信你一定可以完成老师这个愿望，将来成为一名好老师的。”听了叶老师的话，我暗暗立下了长大做教师的志愿。

光阴似箭，转眼间快30年了。当年那个一说话就脸红的小男孩儿，早已成长为一名“老师”的老师。儿时对书籍的痴迷，也已化作了对文学的执着追求。每当我站在讲坛上为来自北京市东城区中学、小学、幼儿园的老师们讲授相关知识；每当我指导的学员作品在电台、报章发表，每当“老师们”亲切地称呼我“老师”的时候，我就会想到可亲可敬的叶老师，想到那个瑞雪纷飞的冬日，想到那首意境深远的《枫桥夜泊》……

如今，我的最大心愿是努力培养出更多优秀的人民教师，为铸造中国辉煌的教育未来贡献力量。我想，这应该是两代人共同的教师梦吧。