教育的梦想 梦想的教育

梦想是一份期待。曾经，我梦想我们这个川北小城的学校也能有耀眼的塑胶跑道，我们的教室也能有神奇的教学媒体……“5·12”地震后，无数人用爱帮我们把梦想实现。在拥有优良的硬件设施的校园，我们把爱化作一份份力量，几年的时间，我们看到了教育的蓬勃，我们也深切地感受到作为一名教育者的喜悦。只是，我们总梦想，教育的世界可以更美好。

梦想“留守”能成为永远的过去式。前不久遇到龙潭镇一位我的同行，她说她曾经教过一个特别可爱的男孩，聪明帅气，当他沉迷于网吧时，没有父母温暖的爱将他拉回，最后在群斗中失掉花样年华。当噩耗传到远在他乡打工的妈妈那里，得到的竟是这样的答复：“我不管他，我也不回来。”孩子稚嫩的尸骨里该写满怎样的凄凉？曾经流淌着他们的血脉又该是在什么时候已然冰封？当爷爷奶奶告诉我们：“老师，不要提‘留守’两个字好吗？孩子听到回家就难过。”我们知道，这也许以“关爱”的名义创作的词汇却如针刺在孩子的心里，有谁能感同身受？一次次的统计，一次次上升的留守数字敲击着我们每一个人的心。据不完全统计，全国有5800多万留守儿童，他们是“制度性孤儿”，他们中的57.14%有心理疾病，这原本不是他们的错，但他们却要承担。他们中的很多小小年纪在寄宿的校园里忍受着孤单，“爸爸、妈妈”在他们的口里已成为陌生而没有温度的词汇。我们梦想着，他们每天回到家里都能吃上妈妈为他们做的饭菜，每个孩子遇到委屈时都能有爸爸坚实的臂膀可靠。

梦想“家庭”是真正智爱的摇篮。地震后，因为德援项目，接触到外籍教员安迪，他说：“在我们国家，不给孩子讲故事的妈妈是可怕的。”可我们身边，有多少年轻的爸爸妈妈们以“忙”为借口，拒绝给孩子成长路上真正的爱？把原本可以成为栋梁的孩子扔给爷爷奶奶，让孩子们在“衣来伸手，饭来张口”的环境中失去炼智的机会，在溺爱中滑向另一种无能。他们的每个夜晚不是在母亲柔声的故事中度过，而是在无休止的电视中消磨。面对越来越多隔代相伴的祖孙，我们期待，一个家庭群体在教育中意义的觉醒。我们梦想着，每一个家庭都有袅袅清里时都有的捧书而诵的惬意，都有华灯初上时围炉夜话的温馨，把在工厂、商场甚至赌场的时光变为温暖的相处。学校能给孩子许多，但却不能给予他们全部；校园也许只是孩子累了的一个码头，而家庭才是他们真正倦了可以永憩的港湾。

梦想“老师”是最尊严的名词。海南万宁开房事件让全国一千多万头上顶着“教师”光环的我们背负着沉重的十字架，这是一个人的罪行，却是一个群体的羞愧。我们期望，老师中没有“范跑跑”，只有“张丽丽”。在危急时刻人性因为良知而美好。我们梦想，每一个孩子是天使，更梦想，每一位老师都拥有善良，每一位老师都守住“师德”这个职业底线。

梦想“社会”是最避风的港湾。2013年3月4日，那是一个牵动亿万人的日子，盗贼盗走了车，同时盗走的是他最起码的良知，把车内的婴儿埋在路边的雪中。长春发出了这样的感伤：“春天已经来了，你却在未化的雪中离去。”我们期待，社会是一片流淌爱的港湾，在这港湾里，有对孩子的容纳与善待。那里没有狡猾的老板，为了钱，把孩子滞留在网吧；那里没有险恶的人贩，为了利，把孩子生生带离故土。我们期待，大家能把别人的孩子像自己的孩子一样关爱，面对他们无意的伤害当作偶有的调皮。