说梦

我是糊里糊涂地选择老师这条路的，初中毕业懵懵懂懂地报了所学校，想着只要能有书读就成，并没考虑过以后去干什么。直到学前教育才知道读完去当老师教书，心想完了，常常惹老师生气的我以后要去当老师，这不是现世报吗？

二十八年前的选择，至今我还是有点后悔的。刚开始工作时，遇到了像我当初一样的学生，体会到了当初教我的老师的不易，也渐渐体会到了教书的乐趣，我才渐渐喜欢起这个职业来，才愿意做一名老师。

从教近三十年，我一直希望我的学生在毕业之后能给我好的评价，至少不要说我耽误了他；我希望我能从老师的工作中获得快乐和幸福，我希望老师的岗位能给我以尊严和安心。回顾这些年，可谓是喜悦参半，苦乐相随，品尝过责骂，赢得过称赞，心也随之起伏不定，……好在经历的多了，所以现在依稀能做到宠辱不惊，只知教书。

理性代替了感性，我既然选择了做老师，不管有多少困难，我都会坚持下去，直到有一天，我不能再到讲台上去讲课。

学生遇到我，我遇到学生，都是偶然的，但既然走到一起，就成了必然，我们就要彼此珍惜这个缘分，让大家能够快乐地共度三年时光，彼此留下一些美好的回忆，让大家都能在原来的基础上有所进步，有所成长。我一直都跟自己教的学生说，十年八载之后，如果你认为，在你初中三年里，我的话对你们以后的成长还有一点点作用，是的，哪怕是那么微不足道的一点点，我也就欣慰了，就会感到由衷的快乐和幸福。

作为一名生活在现实环境里的老师，我首先要竭尽所能，传授知识，讲授方法，还要教给考试的技巧，让学生的学业，因为有了老师的指点和引导，可以少花一点力气，少了一点烦恼。把学生的潜能和兴趣都激发起来，让他们的成绩有了进步，我觉得，这是是对学生最负责的地方。我一直渴望自己的学生能考出好的成绩，能多上领奖台，能更多地跃过龙门，可惜自己能力有限，致使理想与现实之间总是有着不小的差距，每一届学生都留下了不小的遗憾。

除渴望做好一名“经师”，更希望做好一名“人师”。我常常跟我的学生说，分数很重要，但人生里也同样还有比分数更重要的东西。我希望我的学生都是善良和正直的，我也希望我能教给他们善良和正直，因为学校本就是社会的良心和信心之所在。希望我们的学校能够让学生筑起最起码的人生观、价值观和世界观。让我们的学生成人成才成熟。他将来走上工作岗位，步入社会，能够养活自己和家庭，能够为社会做力所能及的贡献，能够成就自己的事业和梦想，能够体会到生存的意义，体会到活着的快乐，人生的幸福。虽然现实社会中老实人吃亏是不争的事实，但每每听到学生和我说：老师，我们班的学生虽然考取的不多，没有太多大出息的，却也很少有进监狱的，我都会感到欣慰。是的，虽然他们大多很普通，不太起眼，不属于成功人士，但我依然为我的学生心存善良和正直而感到高兴，感到坦然。

在我看来，教育是慢的，是急不得的。急功近利，拔苗助长，本就是违背教育的规律的，可放眼现实，“速成”之风刮得还少吗？“速成”的东西还少吗？看在眼里，急在心上，只是渺小如我般区区一个普通得不能再普通的老师，又能怎么样呢？

我能做的，只是在我自己力所能及的范围内，在自己所教的学生中，坚守自己的人生底线，尽我的能力去做好自己，去当一名在学生眼中还算合格的老师。回首二十八年，自己算不上一个优秀的老师，但也还算不上一个很糟糕的老师。

我梦想：能在讲台上认真传授知识，慢慢引导他们学会做人，和他们在一起学习讨论，交流沟通，口味着教书与读书的乐趣，学生快乐，我也快乐。而不是整天看着他们在做怎么也做不完的题，大大的眼镜后面仅仅是一个两脚书橱，一个考试机器……

我希望与我的学生们累并快乐着。