为爱倾情——我的名师梦

源于儿时对老师的崇敬，我成为了一名人民教师。从成为教师的那一日起，一个名师梦在我心中悄然燃起，在从教的十年时间里，我一直在为此而努力，希望早日圆梦——我的名师梦。

一、用爱和尊重唤起孩子们的热情

特级教师王企贤老师曾说过：“做一名真正的人民教师，也不是轻而易举的，而是要在实践中不断磨砺自己，努力敦品求学，全身心投入到教学中去，才能为人师表，受学生的尊重，才能较好学生，舍此别无他途。”

质朴的父母总是在我耳边念叨：“对人家的孩子好点，作家长的都不容易”，希望我能多关怀这些孩子。为人母后，我深刻的理解了家长的不易，我满腔母爱有了倾诉的对象，我用对待自己孩子的心来善待他们，心中多了一份沉甸甸的责任感。看见他们我会想：如果是我的孩子在课堂上不认真听课，我会希望老师怎样做？如果我的孩子不完成作业，我又会希望老师怎样做？我可以肯定的说，这些情况都不会是我希望在自己孩子身上看到的，我希望老师能够认真负责，制止孩子的不良行为，让孩子健康快乐的成长。将心比心，我希望老师做到的正是家长希望我做到的。

吴正宪老师说过：“教师要尊重每一位学生，关注每一位学生，满足并提升每一位学生的发展需要，用爱唤起每一位学生心底的学习热情是教师的重要责任。”

学生们需要什么？这句话总是萦绕在我的心头。学生渴求的无非是老师的尊重、重视、关怀、向对待自己的儿女一样的爱他们。也许一句暖心的话，一个鼓励的眼神，一次幽默的交谈都会让孩子们记在心头，挂在嘴边见人就提。我能够做的只是把他们想要的送给他们，让孩子们在健康、快乐的环境下成长。心中怀揣着希望和梦想，我为这个目标而努力拼搏。

李**同学身材高大，武力值同级无敌。这样的孩子让其他的同学畏惧，不敢和他相处、嬉戏。这也造成了他的叛逆心里，因此他经常欺负其他同学，尤其是上间操排队时他总是从第一个男生拍到队伍的最后，大家敢怒不敢言。通过谈话，我感受到他只是在用自己认为对了方式吸引同学们的目光，希望同学们关注他，老师重视他。让我对他彻底改观时一次间操会走，同事间的一句玩笑：“我打你老师了，你敢打我吗？”我看着他，以为他也会像多数孩子一样回答不敢时，孩子却用寻问的眼神看着我，仿佛在等我的命令就冲过去。回到教室我问他：“你真的敢打老师吗？”孩子理直气壮的说：“谁让她打你了！”我被他天真的回答所感动，我在班级里表扬他，今天他能保护老师，以后我们班级里的同学挨欺负了，他也会保护你们的，他会是你的一个非常好的朋友。慢慢的，同学们开始接受他，他也交到了朋友。

我患有肩周炎，严重的时候手都抬不起来，上课时是忍痛在黑板上写字。孩子们特别懂事，下课了总是争着、抢着来给我捶背，七八双手一起伸过来，有时为了抢占一个好位置几个人都吵了起来。男生嫌女生手没劲，敲的老师没感觉；女生嫌男生不温柔，把老师都敲疼了。可在我看来，不管是轻了还是重了，都是孩子们在用自己的方式表达对老师的关心和感谢，敲在我的身上，甜在我的心里。有的孩子没抢上位，就跪在我的脚边给我捶腿，看到孩子双腿跪在地上，我赶紧让他们起来，孩子们却不肯，我只好打趣他们：“你们再不起来，校长看见了还以为老师在罚你们呢！”孩子们怕我被批评，这才赶紧起来。他们的行为温暖了我的心，让我对他们记忆深刻。

正如詹明道老师说的：“孩子的潜力是很大的，教师充满深情的眼神、笑貌给孩子赞扬、肯定，滋润学生的心田，焕发他们的自尊、自信、自爱、自强，激荡起孩子幸福、欢乐、奋发、向上的激情，他们会显得活泼、开朗，与老师的感情也会特别相融，自然生发求知的欲望”。