梦，一直都在

孩子们用稚气的口吻朗读着流沙河的《理想》：“饥寒的年代里，理想是温饱；温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定；安定的年代里，理想是繁荣。”他们未曾感受过饥寒未曾经历过离乱，他们该庆幸自己自己生活在美好时代里。当我问及我们未来的祖国的花朵：“那现在你们的理想是什么？”他们也竟会投机取巧，狡黠地笑笑回答道：“我们生活在温饱、安定的年代里，我们的理想是文明、是繁荣。”在偏远的山区里，他们天真得从不抱怨自己的学习条件差，每个孩子融合在上百人的班级里，和上百个小脑袋伸长脖子看黑板上的字，共享一个老师，再低头记下一字一句。在他们纯洁的脸庞有着不一样的坚定，因为他们心中有梦，苦嚼着书本里的墨迹，想书写一个美好的未来。每当看着他们勤奋苦学的模样，我心中的种子也在悄悄萌芽。梦,一直都在。

渺小的梦：不愿再做留守儿童

古龙说：“梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。”当电视报纸上都是“中国梦”的字眼时，我手下的祖国幼苗们在作文本书写的梦却是渺小卑微得如同尘埃：渴望得到爸爸妈妈的关爱。他们的父母都在城市里打工，只有节日才会回来，每次匆匆来回留下来的玩具和生活费怎能与关爱等同呢？当十八大的精神不断在耳边回响，广东也将走在前沿，奔着发展中国特色社会主义的排头兵、深化改革开放的先行地、探索科学发展的实验区，率先全面建成小康社会、率先基本实现社会主义现代化的目标而去。像我们这样的欠发达地方也在跟着好的政策与方针走，相信不久农村人不用再为生活而奔走于城市，跟随社会的脚步，光明也将触手可摸。我的孩子们将环绕于父母身边，承欢膝下，其乐融融。实现渺小的梦才能构筑伟大的梦，健康快乐成长的他们才会是另一股强劲的中国力量。

执著的梦：我的教育梦

老早以前，我们就常喊着“科教兴国”的口号，民族复兴的中国梦，希望在少年，重任在教育。一刹那，我觉得作为一名教育工作者，肩上的责任是如此艰巨而光荣。从前我只把教书育人当成是一种职业，赖以谋生，而后当我感受到带给孩子们知识和快乐，内心是那样满足和骄傲，这份职业又成了我生活中的一部分，如今我执著地把这份神圣的使命筑进了我的梦里，为它而高度负责。

孩子们的眼里盛着一汪清泉，却也容易被杂乱色彩所点染，就因为生活在偏远山区，我的孩子们才更需要老师的关爱，更需要老师的正确引导，“知识改变命运”在他们的身上更有深切的体现，我要带给他们知识，带着他们一起为未来而奋斗。和他们一起遨游想象的海洋，和他们一起开动脑筋对恼人的难题见招拆招，和他们一起分享生活中的欢喜悲哀，我发现我已爱上这个讲台。我期望他们不再因家境困难而辍学打工，我期望他们不再因缺乏温暖而沉思抑郁，我期望他们的脚下有更平坦的道路。我执著地向远方遥望着，我的教育梦，一直都在。

中国梦是每个中国人的梦，个人前进一小步，国家就前进一大步，习主席的那句“空谈误国，实干兴邦”一语中的，梦与想终究是虚幻的，只有用辛勤的汗水去耕耘，梦想的种子才会萌芽，才有他日的绿树成荫。当孩子们的琅琅书声又响起时，我是那么地欣慰，我和他们都走在通往梦的路上。