我的教育梦——办不一样的教育 实现一样的成功和梦想

每个人都有自己的梦想，这个梦想与身处的时代和环境有密切关系。美国黑人民权运动领袖马丁·路德金的梦想是人人生而平等，充满自由和正义，这个梦想深深扎根于美国的梦想里；第22届索契冬奥会开幕式上，通过俄罗斯小姑娘的梦境，用33个俄文字母展示了俄罗斯的重要历史时刻和民族发展的梦想。无论是马丁·路德金还是普通的俄罗斯小姑娘，他们的梦想都与国家的命运和兴衰密不可分。

中国人民的梦想在不同的时期也各不相同。抗日战争时期，人们的梦想是赶走日本侵略者；解放战争时期，人们梦想战争能早日结束，过上安定和平的生活；解放后后，人们的梦想是过上衣食无忧的生活；如今，人民的生活富足，现在的梦想是吃出健康，穿出时尚，开上好车，住上豪宅。“国富民才强”，可见，每个人的“个人梦”都离不开共同的“中国梦”。

拥有五千多年的悠久文化与文明史的中国，有13亿人口的中国，有五十六个民族兄弟姐妹的中国，“个人梦”加起来的梦想——实现中华民族的伟大复兴，形成了我们共同的“中国梦”。

作为教师的我也有与自己的“个人梦”——教育梦。梁启超先生说：“少年智，则国智！少年强，则国强！少年雄于地球，则国雄于地球！”所以，我希望自己的学生身强体健，敏毅好学，品行端庄，学有所长，成为国家、民族发展的栋梁之才；我希望自己能看到每个孩子的亮点，帮助每一个孩子都在自己擅长的方面找到自信，快乐地学习、生活；我希望与同事们一起在不断地教育实践中创办出有自身特色的学校，形成适合孩子们成长的校园文化。

怎样才能实现我的教育梦？我在不断地思索着、追寻着。根据学校地处城郊，学生大部分为进城务工子女，入学前没有养成良好的学习习惯的实际情况，我和同事们经过多年的教育实践，用心研究学生，追求教育真、善、美的真谛，按教育的“律动”培养学生“和而不同”的发展，逐步形成了以学生为本，遵行学生个性发展，基于脑科学研究的“生命的律动教育”的学校特色，与学生的脉搏一起律动。使办不一样的教育，实现一样的成功和一样的梦想，成为我校实施个性化特色校园文化建设的路径。

我们从开展丰富多彩的“律动”，以实践体验活动促进学生的发展着手。目前，各学科的“律动”开展得有声有色，让各学科知识与生活紧密结合，寓教于乐。从活动中全校师生都获益匪浅，不论老师还是学生在思想上和行动上都有了较大的改变和提高。学生在良好的习惯养成、创新的精神的激发、吃苦耐劳的精神和坚持不懈的精神等方面发生了很大的变化。

实践证明，丰富多彩的“律动”开展以来，很大程度上提升了师生的学习力，老师和家长都深切的感受到：孩子们在变，变得更自信，变得更活泼，变得更能干；老师在变，变得心态更阳光，变得工作更积极主动；学校在变，变得更加富有朝气，变得更有凝聚力。至此，整个校园动了起来，活了起来，有序了起来。学生参与其中得到了快乐，锻炼了身体，培养了意志品质，提升了学习力。校园文化也越来越丰富，越来越有特色，进而也提升了学校的核心竞争力。

与学生的脉搏一起律动，“让每一个学生幸福成长、人人成才”，这是我的教育梦。今天我们在为每一个孩子播种梦想，点燃梦想，明天他们将最终实现梦想，这样，我的教育梦也会早日实现！我们的“中国梦”也会更加精彩。