我的教师梦

付出几分爱心，就收获几多幸福。5年的教师生涯，让我懂得了作为一个教师，什么才是真正的幸福。幸福是一张张贺卡、幸福是一条条短信、幸福是一次次交谈、幸福是一声声问候、幸福是一缕缕牵挂。当我将学生送向考场的时候，那一张张笑脸、一个个眼神，让我觉得这是我最大的幸福。作为一名教师，唯有默默奉献，才不辜负我对教师的理解和追求，为此，我无怨无悔。我在用实际行动实现着我的教师梦。

用爱写好师德

教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。当我挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高；当我认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我一次次的失望，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能让你感到欣慰和感动，又一次次地温暖着我的心田。我越来越懂得换位思考，想学生所想，急学生所急，认真分析学生出现的每一个问题，想对策及时解决。工作中依旧是投入百分之百的热情，重视每一天、每一课，在我的心里，总有一份沉甸甸的责任。

提高教学质量

认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。在平日教学中，有法可依，做到教学有针对性。充分了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。在实践中不断考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。对于初二，以传授简单物理现象为主。因此，在教学中我注重对学生物理思维、物理方法的渗透和培养。对于初三，难度加大。鉴于此，我采取“搭台阶”和“题组训练”的方式，取得了良好的效果。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

体悟因材施教

在教学中我始终坚持对症下药的原则，认真分析学生在学习中的问题，不厌其烦的给予帮助，使之不断提高。多数学生在这种关注和帮助下，有了明显的进步，都收获了成功的喜悦。但也有个别学生在能力上存在一定的困难。他们基础知识掌握不牢，且不具备灵活运用等能力，学习物理异常吃力。在课上提问时，总是回答的风马牛不相及，让全班同学忍俊不禁。对于这样的学生，我采取了新的措施，反复滚动基础知识，不断给予鼓励。通过帮助，基础知识很少扣分，也逐渐找回了信心。

不断自我完善

身教胜于言教，老师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。听课的目的在于取其精华，以开拓自己的思路。教学有法，但无定法，贵在得法。学习的最终目的是找到自己的教学风格，根据自身特点，发挥优势，创造出自己的特色。我积极参加进修活动，能够根据本校学生特点对教材分析进行再加工，做到适合我们的学生。对于公开课中的好方法好措施，我也能及时的运用到自己的教学中来，不断完善教法，取得了一定的效果。

从教五年，为师三悟，谨记心间：一悟师道：师者要化作一缕春风，吹绿枯枝，吹柔冰水，吹醒沉冬，知时节而化春雨。传承文化的责任是重大的，滋润心灵的脚步却是无声的，悄悄地走正如悄悄得来，不带走云彩，但是我们无处不在。 二悟生道：愿生均为参天之大树，做一棵根可立地，叶可参天，顶天立地的树。三悟教道：努力构建生命之课堂，“歌者使人继其声，师者使人继其志”，作为一名教师，实现我们的教师梦任重而道远。