用执着绘就梦想的河流

　　她叫李建梅，是一位普通的山区小学女教师，怀着对孩子的爱和对教师职业的神往，来到了大安山脚下一所小学任教美术课。沐浴在孩子们的欢声笑语中，她用慈爱呵护着天真，用智慧浇灌着稚嫩，用希望放飞着理想，她一直在追梦。

　　满腔痴情在教坛。15年的一线教学实践给了她丰富的教学经验，倾注了她青春岁月的全部热情。她纠正了一个片面的认识：“美术不重要，先学语数外”。由于众所周知的原因，在这样的山区小学，大部分学生家长忽视了艺术教育的重要性，对孩子“使反劲”，这一工作难点让李建梅老师费劲了脑汁，磨破了嘴皮，最后终成“正果”：家长、孩子接受了，美术也是生活中不可缺少的，和语文、数学同等重要。教育教学工作的“第一线”，给她提供了丰富的教学经验，尽管工作繁忙，但她能及时将自己的经验和体会记录下来形成教学反思，使自己不断向教师专业化发展。

　　一腔热情注教研。由于学校领导的信任和自己出色的工作，她被评为美术教学能手。她深感责任重大，一边发奋学习和搜集、整理学科相关信息，一边和同事们积极投身于学科建设，着眼于学生们的美术发展，以课堂为基点，向课内外延伸，坚持实践、研究，不断探索创新。开展丰富多彩的美术实践活动。例如：“大安山印象”、“汶水，汶水”、“鲤龙河从我家门前过”等写生活动，激发了孩子们对美的追求。孩子们眼中看到了美，心中有了美。课余时间，李老师还用心地收集整理学生的作品，为她所引领的学科建设积累素材。她的勤奋、努力，使自己有一名普通的美术科教师走向了学校中层管理岗位，专抓全校美术课教学工作。是机遇，还是挑战？她开始了教学生涯的又一次挑战。“一岗双责”就意味着奉献，意味着超工作量，意味着……但她无悔、她无怨，她坦然，她说这是信任、是肯定。每一学期下来，她承担的课题研究总是开展得有声有色，如《白石爷爷画虾蟹》教案、快乐高效大课堂调研、美术课堂基本功等均获得了意想不到的效果，得到了教研室的肯定和推介。

　　拳拳爱心献学生。爱一切学生，爱学生的一切。这是她多年来的追求。她所教的班里有一个“不可救药”男生，是单亲家庭，造成了孩子“无恶不作”，是公认的“差生”，对于他，李老师可是好话说了“一火车”，爱心献了一大片，仍是时好时坏。但她不灰心，时刻不忘用真情感化他，努力寻找他身上的闪光点。多表扬，从不翻旧账，晓之以理，动之以情。当她知道是母亲捡破烂供他上学后，去为他申请贫困补助，冬天来了，给他买新棉袄。他哭了，他变了，判若两人。这孩子可能以后上不了名牌大学，但他总能成为一个人生观、价值观正确的劳动者，这也是一种成功。多年来，建梅老师不但较好地进行了课堂改革工作，而且向学生倾注了一片爱心。尤其是前些年，在大安山脚下这块尚不富裕的山区地带，有不少生活困难的学生。如果教师不去关注理解他们，帮助他们，同学再歧视，自己再自卑，那后果就可想而知了。这样的学生最需要老师的爱，老师这时是他们的主心骨。班里有个叫张云龙的小男孩，父母常年在外打工，一年回家一次。平时和80多岁的爷爷在一起生活，尤其是生病时，孩子就更可怜了。作为老师，她在学习上严格要求他，上课“特别关注”，多鼓励，多提问，多辅导；课下多与他交流，鼓励他坚强，说理给他听；刮风下雨，天冷路滑，及时提醒他加衣、注意安全等。目前这个学生发展很好，人格、心理都十分健全，是棵好苗子。

　　几多耕耘，几多收获。她成了师德标兵、教学能手、美术学科带头人。作为一名辛勤的园丁，年年育得满园桃李芬芳，不知疲倦地领着一群群鸽子追逐梦想，是她无悔的追求。