爱洒杏坛 让梦成真

1990年8月，带着青春的无限激情，满怀对教育事业的无限热爱，我踏上了教育工作这片热土，成为一名光荣的小学人民教师。从此，菁菁校园，描绘了我的憧憬和理想，三尺讲台，记载了我的追求与梦想。

记得师范毕业得到被分配到一乡镇学区小学任教的消息后，我哭了三天三夜，硬是不去报到，原因是想去中心小学，想当然地觉得那里的学生会更聪明些更好教些，更能实现自己的梦想。但三天之后我还是无奈地去报到了，校长见了我，第一句话就说：“听说你不想来这，如果你有关系你还可以走”。那会儿，我能感觉到校长的言语中透漏出对我的不满。

接下来的日子我常对着星空想，从小就有当老师的梦想，今天终于实现了，怎么会是这种心境呢？我百思不得其解。但随后的日子，我决定既来之则安之，改变校长对我的看法。我懂得，没有爱的教育不是教育。于是在这所待的三年时间里，我全身心地投入教育教学工作，倾注我所有的心血去爱我的每一个学生。功夫不负有心人，我教的这个班经过我和孩子们三年的努力，在全镇毕业考试中获得了第一名。毕业那天，孩子们哭成一片，拉着我的手舍不得放下。当我哭着把孩子们送出校门时，我幡然醒悟，只要心中有爱，只要你不放弃，梦想一定能实现。

从此，我更加发奋工作，并常告诫自己，继续努力追逐新的梦想。六年后我考入了县城一所小学，回到了生我养我的那个熟悉的老县城。在县城小学任教四年后，恰逢全国基础教育课程改革之风席卷而来。我知道，在这种环境下你会被逼上课程改革这条大船，你只有练就应有的本领才不会被逼下船淹死。于是我不断创新，锐意改革，努力创设适合学生全面发展的教育教学环境，使学生素质得到全面提高。我一改过去那种操纵、依附式的师生关系，努力建立民主、平等、对话的新型师生关系，潜心钻研教材，认真备好上好每一节课，课堂中关注预设与生成，关注孩子的心灵体验，努力创设活泼、自主、创新的教学氛围。正因这样，学生们很喜欢上我的课，还和我交朋友，经常在周末买上一些小菜，两个一伙三个一群上我家一起做饭、一起玩耍。每每家长们打电话来告诉我孩子的进步、懂事时，我便觉得自己是这个世界上最幸福的人——因为我的爱感染了孩子们——我爱着他们，他们也爱着我爱着身边的每一个人。

我深知，一个老师要想给学生一杯水，自己就要有长流水。为了这源源不断的长流水，在工作之余我忙着充电，以提高自己的个人素养及专业水平。我常参加县里的各类比赛，如课堂教学、演讲、知识抢答等比赛，均获得好成绩。学校很器重我，先后提拔我为政教处副主任、主任，2003年我被组织上提拔为拥有5000多名学生的实验小学副校长。我热爱教学工作，在2003至2007年之间，尽管担任了副校长一职，仍担任语文一线教学工作，还分管政教及语文教学工作，继续抒写我的青春梦教学梦。

 2007年7月，凭着对教育的热爱与执着，我来到了现在的这所学校任首任校长。这是一所经县政府批准开办，由县教育局主管的民办学校。学校刚创办初，问题层出不穷，家长在观望，社会在关注，教师有迷惑，学校有压力。董事会给我的除了教室桌凳，可以说其余一无所有。在主管部门的关心下，我一手面向全县招聘了65位优秀公办教师（其中政府允许学校从县城小学带了15位骨干教师支持学校办学），一手招学生；一边成立各处室，一边建章立制。也许自己运气好，刚打开大门学校就招到了1503名学生，比另一所民办学校当初招收的学生多了一倍多。这个数字着实让大家吓了一跳，在上级领导及民众中，我校能招收到1000人就非常不错了。这一炮打红，让我办好学校的信心倍增！

如今，我在校长这个岗位上已经奋斗了七年。七年来，我始终坚持以人为本，全面育人的教育观，以百分的热情投入到学校管理工作中：提出了“为孩子的终生幸福奠基”的办学宗旨，“以人为本强管理，提升质量求生存，打造特色谋发展”的工作思路；实施了常规管理科学化，科研管理常规化，课程管理规范化，品牌建设人文化的“四化建设”，并以制度建设为载体，以科学评价为基础；夯实了教师青蓝工程、充电工程、师德工程等师资建设工作。在工作实践中，我不断总结经验，改进管理方法，提高管理效果。

我深深懂得，要办好学校，必须要有一支会战斗能吃苦的教师团队。而这支队伍的铸就，必须首抓师德建设。因为教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。为了把师德建设工作落到实处，我带领大家做了以下几方面的努力：加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制；加强师德教育，提高教师职业道德素养；依法强化管理，规范教师的从教行为，坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。在学校的重视下，学校教师师风纯正，教师爱岗敬业的氛围弥漫整个校园。正因有一支优秀的教师团队，很多家长都愿意将孩子送入我校就读，如今生源已达2100多人，到了饱和的状态。

在担任校长职务的这几年里，我常思考这样一个问题：我们的孩子到底要到什么时候才能真正松绑？学生学习压力大，很大程度上来源于家长与学校。我觉得孩子在小学阶段重点关注学习生活习惯、合作意识团队精神的培养及学习兴趣的激发，不必把分数看得过重。我县教育局在这方面改革力度还是挺大的，从对学校教育教学质量考核便可窥见一斑。但很多家长总是希望孩子赢在起跑线，一味关注成绩不管，周末还逼着孩子学这学那，殊不知，这种做法偏偏让孩子输在了起跑线，让孩子成了学习的机器，忘了学习的意义，从而让孩子失去了自我。所以，减负，势在必行！作为学校，减负，必须从课堂教学改革开始。课堂是学校教育的主阵地，只有改变课堂教学的低效无效甚至负效状态，才能从根本上解决减负问题。这几年，我们在课堂教学改革方面也做了些努力，通过同课异构、一课多磨及形式多样的课堂教学竞赛等方式提高课堂效率，从而向课堂40分钟要质量。经过努力，学校教学质量在全县名列前茅，学生爱学习乐学的氛围浓厚。

二十五年来，我牢牢记住立德树人这一教育的根本任务，默默地将青春与追求、心血与智慧编织进了教育事业的发展上，将信仰与勤奋融进了育人教书的人生历程。新教育发起人朱永新教授曾说过：“教育，应该是美好的；教育应该是亮丽的。这样美丽的教育，把培养善良的人、创造的人作为最重要的追求；这样美丽的教育，需要全社会共同努力，而归根结底取决于美丽的教师。”是啊，教育是一辈子的事情！有梦想的人生是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。作为学校的领跑者，学生能在学习中快乐成长，并且在以后的生活中能够找到自己的位置；教师能在自己的岗位上孜孜不倦，奋斗不止，教出更多优秀的学生并幸福地生活，为中国梦贡献自己的一份力量，这就是我的追求我的梦！

教育，需要爱，让爱播洒杏坛；教育，要有梦，让梦插上翅膀！教育，让美梦成真！我的美丽中国梦，我在期待她的实现……